초등 학습부진 원인 4가지

 

다양한 미디어 매체 사용과 코로나 사태로 인하여 일부 학생들에게 학습부진이 발생하고 있습니다. 사회적 환경 때문에도 발생할 수 있지만, 학생의 상황에 따라서 학습부진 원인이 발생하기도 합니다. 

 

학습부진한 아동은 자신의 한계치와 능력을 과소평가하는 경향을 보이고 스스로를 비난하며 낮은 자존감과 자신감을 갖게 됩니다. 사회 활동이나 학교활동에 있어서 자신의 활동에 대한 큰 불안감을 느끼는 모습을 볼 수 있습니다. 학습부진 아동은 스스로에 대한 자기 통제력이 부족해집니다. 

 

 

초등 학습부진 원인 4가지

학습부진을 초래하는 4가지 원인

1. 언어 학습 결핍이나 선수학습결핍, 부정적 자아개념 형성 등으로 학습동기가 결여된 경우일 수 있습니다. 그로인해 낮은 수업태도와 학교 수업에 대한 만족도가 떨어질 수 있습니다.

 

인지적 결함으로 볼 수 있는데 초등학생의 정보 처리 능력이 부족하여 발생되는 문제로 볼 수 있고, 주의력, 기억력, 처리 속도 등 인지 기능이 약화되면 학습 내용을 이해하고 기억하기 어려워집니다.

인지적 결함의 원인으로는 유전적 요소, 뇌 발달 문제 등이 있으며, 이는 학습 속도 저하와 학습 성취도 하락으로 이어집니다. 결과적으로 학습의 흥미와 자신감이 감소하고, 수업 참여와 학업 성과에도 영향을 미칩니다.

 

2. 가정의 낮은 사회 경제적 지위와 학부모의 학습지원 부족, 부모의 양육 태도 문제등 가정적인 요인도 초등학생의 학습부진의 원인 중 하나로 보고 있어요.

 

가정 분위기로 인해서 아이에게 불안, 우울, 스트레스 등이 발생하는데 이러한 정서적 불안정은 집중력과 기억력에 부정적 영향을 미칩니다. 가정이나 학교에서의 심리적 지원 부족은 이러한 상태를 악화시키고, 지속적인 학습부진을 초래할 수 있습니다.

 

3. 학습부진은 학습 부진 낙인 효과로 못하는 아이, 부족한 아이, 도움이 필요한 아이와 같은 낙인 효과가 원인이 되기도 합니다. 또 중학교 배정을 받을 때, 무시험진학제도 및 고교평준화도 원인이 될 수 있습니다.

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학습부진은 못하는 아이나 도움이 필요한 아이로 인식되는 낙인효과로 인해 더 심화될 수 있는데, 이러한 낙인은 학생의 자존감을 떨어뜨리고 학습 의욕을 떨어뜨려 악순환을 일으킵니다.  또, 무시험진학제도와 고교평준화 제도는 학습 수준에 맞춘 적절한 지원이 부족하게 하여 학습부진을 겪는 학생들이 본인들에게 맞는 환경을 찾기 어렵게 됩니다.

 

 

4. 사회적 병리현상, 대중매체의 영향 등 사회 환경적 요인도 원인이 될 수 있습니다.

 

사회적 병리현상이란 학교 폭력, 청소년 비행 등을 말하는데 학습부진이 계속될 경우 학생에게 함께 발생할 수 있는 문제입니다.

또, 대중매체에서 폭력적이거나 비현실적인 내용을 다루며, 미성숙한 아동과 청소년들에게 영향을 끼질 수 있죠. 미디어 속 부정적 모델링은 학습 부진 학생들이 비행을 모방하거나 비판적 사고 없이 받아들이도록 할 가능성이 높습니다. 

 

 

 

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