느린 학습자의 문해력 향상 방법

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느린 학습자는 일반적인 학습 속도보다 다소 더디게 배우는 아이들을 의미합니다. 이들은 글을 읽을 때 종종 글자를 빼거나 다른 단어로 바꿔 읽는 경향이 있으며, 어휘력이 부족하여 문장의 의미를 완전히 파악하기 어려워합니다. 또한, 낱말이나 글자 읽기에 집중한 나머지 전체적인 글의 흐름을 이해하지 못하거나, 주의력이 부족하여 글 후반부를 대충 읽어버리는 경우도 많습니다.

 

이러한 특성 때문에 느린 학습자들은 글의 맥락을 제대로 이해하기 어려워하며, 글에서 무엇이 중요한지, 어떤 부분이 덜 중요한지 구별하는 데에도 어려움을 겪습니다. 또한, 세부적인 내용을 기억하는 것이 어렵고, 글의 앞뒤 흐름을 파악하는 능력이 부족하여 이후 내용을 예측하기도 힘들어합니다.

 

 

문제는 이 과정이 반복될 경우, 학습자는 계속해서 누군가의 도움을 필요로 하게 되고, 결국 학습이 자기 한계를 확인하는 과정처럼 느껴질 수 있다는 점입니다. 이렇게 되면 학습에 대한 흥미를 잃을 뿐만 아니라, 자존감도 낮아질 가능성이 큽니다. 하지만 느린 학습자들도 스스로 배울 수 있는 능력이 있습니다. 다만, 자신에게 맞는 학습 방법을 모르기 때문에 어려움을 겪는 것입니다.

 

 

 

 

 

 

 

느린 학습자의 문해력 향상 방법

느린 학습자의 글 읽기 특성 알기

부모나 교사는 조급한 마음을 버리고, 느린 학습자가 편안한 환경에서 학습할 수 있도록 돕는 것이 중요합니다. 학습 속도가 느리다고 다그치거나 지나치게 열정을 쏟으면 오히려 스트레스를 줄 수 있습니다. 느린 학습자들에게는 단순한 지도가 아니라, 따뜻한 응원과 격려가 필요합니다. 아이가 스스로 배울 수 있도록 기다려주고, 긍정적인 학습 경험을 쌓도록 도와준다면, 조금씩 자신의 학습 방법을 찾고 성장해 나갈 수 있을 것입니다.

 

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느린 학습자의 글 읽기 특성 9가지

1. 글자를 빼고 읽거나 다른 낱말로 바꾸서 읽는다

2. 어휘력이 부족하다

3. 낱말이나 글자 읽기에 연연하여 글과 문장의 의미까지 파악하지 못한다

4. 주의력이 부족하여 글의 후반부를 흐지부지 읽어버린다

5. 전체 글의 맥락을 이해하지 못하며 주제나 소재 파악이 어렵다

6. 읽고 있는 부분이 글 전체의 어느 부분인지 모른다

7. 글의 뒤에 나올 내용이 상상하기 어렵다

8. 글에서 무엇이 중요하고 무엇이 덜 중요한지 모른다

9. 세부적인 내용(사람, 물건, 장소 등)을 잘 기억하지 못한다

 

 

 

항상 누군가의 도움을 받아야만 학습할 수 있고, 무엇인가를 배울 수 있다면, 배움은 매 순간 자기 능력의 한계를 확인하는 과정이 되고 그게 지속되면 자존감도 낮아지게 된다. 느린 학습자들도 스스로 배울 수 있다. 다만 스스로 이해하는 방법을 모를 뿐이다.

조급함과 지나친 열정 때문에 느린 학습자들은 스트레스를 받는다. 그저 공부를 하거나 책 읽는 과정에서 느끼는 어려움이 있다면, 부모는 '응원'을 해주어야 한다. 

 

 

 

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